Quadrillez toutes les zones fleuries

Au départ du trajet pour vous rendre sur un spot :

1. Choisissez un élément naturel de votre choix que vous allez devoir trouver sur le chemin. Selon ce qui est le plus accommodant, à vous de désigner un élément différent pour chaque participant ou de désigner un élément à trouver commun à tous. 
2. Pendant le trajet, soyez observateur pour ne pas rater une piste qui pourrait vous aider à repérer l’élément choisi (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes, ni déplacer des roches, etc.)
3. Une fois arrivé, poursuivez en effectuant le protocole du programme associé à ce spot. Si toutefois vous n’avez pas trouvé l’élément à l’aller, soyez de nouveau attentif sur le chemin du retour. 

Le but n’est pas de faire un détour pour trouver l’élément désigné ni forcément de le trouver absolument mais plutôt d’encourager à être plus attentif à ce qui nous entoure durant le trajet afin de se préparer au mieux à effectuer des observations une fois arrivé.

Exemple d'éléments à trouver pour vous inspirer :

• un type d’arbre (feuillu ou conifère par exemple), une espèce en particulier (mélèze, un bouleau, un hêtre, …)
• une plante 
• un oiseau 
• une trace de présence animale (empreinte de pas ou crotte par exemple)
• un champignon 
• une plume
• …

Une fois arrivé sur le lieu de votre choix, par exemple à proximité d’un spot :

1. Utilisez tous vos sens tour à tour pour découvrir ce spot et le décrire
2. Prenez le temps de ressentir le lieu en sentant, en observant, écoutant et pourquoi pas goûter si vous êtes entourés de myrtilles (ou autres baies/fruits comestibles) afin de faire émerger les quelques spécificités de cet endroit
3. Vous pouvez noter vos découvertes en commentaire sur la page de ce spot
4. Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués 

Cette activité a pour but de se rendre compte de la particularité qui fait chaque lieu, chaque environnement, chaque habitat mais aussi de s'apercevoir de ce qu'ils ont tous en commun. À force de pratique, vous réaliserez qu’on retrouve souvent tel type de plantes dans tel habitat, … 

Même assis dans l’herbe, il y a souvent plus de plantes qu’on ne le pense. Lorsque que vous effectuez ce SAS /activité, ne cherchez pas forcément à la réaliser dans un lieu spécifique et laissez-vous surprendre ! 

1. Mettez-vous à l'aise, assis ou accroupi selon la posture qui vous convient le mieux (veillez à ce que les participants laissent suffisamment d’espace entre eux)
2. Fermez les yeux, tendez votre bras et tracez un demi-cercle imaginaire au sol devant vous
3. Toujours avec les yeux fermés, explorez ce demi-cercle pendant quelques minutes en touchant et essayant de distinguer le nombre de plantes différentes présentes dans ce demi-cercle (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes)
4. Ouvrez les yeux et comptez maintenant combien de plantes différentes vous voyez dans votre demi-cercle 
5. Est-ce que ce nombre est le même que celui que vous aviez trouvé ? (n’hésitez pas à leur poser des questions pour inciter les participants à s’exprimer, si certaines plantes se ressemblent au toucher, sont-elles davantage distinguables à la vue ? ou inversement ?) 
6. Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués 

Cette activité a pour but de se rendre compte de la grande diversité de plantes qui nous entourent, diversité dans la forme, les couleurs mais aussi dans les rythmes saisonniers qui ne sont pas forcément les mêmes.

Une fois arrivé dans le lieu de votre choix :

1. Mettez-vous à l'aise, debout ou assis selon ce qui vous convient le mieux et fermez les yeux 
2. Prenez quelques secondes pour vous remémorer le paysage dans lequel vous êtes actuellement, rappelez-vous des éléments qui constituent ce panorama (évoquez à voix haute quelques éléments aux alentours sans donner leur positionnement pour aider les participants à reconstituer le paysage dans leur esprit/imaginaire, par exemple “il y a des plantes avec des fleurs roses, de la roche, etc.)
3. En gardant vos yeux fermés, pointez du doigt l’arbre le plus proche (l’élément “arbre” cité ici n’est qu’un exemple, à vous de laisser parler votre inspiration du moment pour choisir l’élément à pointer en fonction de votre environnement et de la saison, si toutefois vous avez besoin d’un coup de pouce on vous a listé quelques idées plus bas) 
4. Ouvrez maintenant les yeux et observez autour de vous, est-ce que vous pointiez dans la bonne direction ? (laissez-leur quelques secondes et demandez-leur de fermer à nouveau les yeux pour recommencer l’exercice avec un nouvel élément à pointer)
5. Pour terminer, proposez-leur de poursuivre en effectuant l’un des protocoles indiqués 
6. Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués

Cette activité a pour but de se rendre compte que l’on regarde parfois sans voir et que la collecte de données nécessite de développer son sens de l'observation (que ce soit proche de nous ou au loin) pour être sûr de ne pas passer à côté de quelque chose d'intéressant. Maintenant que les participants sont plus attentifs à ce qui les entoure, n’hésitez pas à reproduire l’exercice un peu plus tard dans un lieu différent.

Exemple d'éléments à pointer pour vous inspirer :

- l’arbre le plus proche (déclinaison possible selon les saisons c’est-à-dire l’arbre en fleurs, l’arbre dont les feuilles ont changé de couleur, un type d’arbre c’est-à-dire un feuillu ou un conifère, une espèce en particulier c’est-à-dire un mélèze, un bouleau, un hêtre, ...) 

- la plante en fleur la plus proche (déclinaison possible selon la couleur des fleurs : fleurs roses, fleurs jaunes,...)

- l’oiseau le plus proche 

- la trace animale la plus proche