Verfolgen Sie das Leben Ihrer Bäume im Laufe der Jahreszeiten

Bäume, die mehrere hundert Jahre alt werden, sind in den Bergen keine Seltenheit. Als diese Bäume vor etwa einem Jahrhundert geboren wurden, herrschte folglich ein Klima, das etwa 2 Grad kühler war als heute. Auf individueller Ebene haben Bäume und Pflanzen bei der Anpassung keine Wahl: Einmal angesiedelt, müssen sie in der Lage sein, ihre Reaktionen auf klimatische Bedingungen anzupassen, ohne sich dabei auf eine Verlagerung (wie bei Tieren), sondern auf ihre eigene Genetik zu verlassen.
Das Programm Phénoclim wurde 2004 ins Leben gerufen, um diese Reaktionen durch die Entwicklung ihrer Phänologien besser zu verstehen. Die wissenschaftlichen Fragen lauten: Welche Verschiebungen der jahreszeitlichen Ereignisse (wie z. B. der Blüte) gab es in den letzten Jahrzehnten? Wie lassen sich diese Verschiebungen in der Zukunft vorhersagen? Sind diese Verschiebungen bei allen Arten, in allen Höhenlagen und in allen Bergmassiven gleich? Welche Folgen haben diese Verschiebungen (oder fehlende Verschiebungen) für die Verbreitung dieser Arten, aber auch für die Entwicklung der mit ihnen verbundenen Arten?
Um diese Fragen zu beantworten, arbeiten Technologieentwickler und die Gemeinschaft der Teilnehmer seit dem Start des Projekts zusammen. Einerseits beobachten etwa tausend Teilnehmer (Schüler, Einzelpersonen, Schutzgebieteverantwortliche usw.) in ihrer Umgebung das Auftreten von saisonalen Ereignissen bei 13 Pflanzenarten. Andererseits werden Temperatur- und Schneefalldaten in der Nähe bestimmter Studienbäume dank eines Netzes von 60 Klimastationen, die vom CREA Mont-Blanc verwaltet werden, gewonnen. Phénoclim ist also das Zusammentreffen von PHENOlogie und CLIMatologie.

Programm gut geeignet für
Gebiet
Beobachtungssaison
Zeit für die Umsetzung
Etwa 15 Minuten pro Woche während der Beobachtungszeiten
Schwierigkeitsgrad
- Sie sind Anfänger
- Sie sind Naturforscher
Beteiligung
Das Programm erfordert eine regelmäßige Nachbereitung Ihrerseits
Betroffene Arten
Zugang zum Lernfeld
Material
Fernglas (optional, aber ratsam, wenn die Bäume groß sind)
Beobachtungsschritte
1 Lokalisieren Sie
Suchen Sie drei Bäume/Pflanzen der gleichen Art auf dem Feld. Diese drei Bäume sollten nahe beieinander stehen (innerhalb von 500 m). Denken Sie daran, eine der 13 vorgeschlagenen Arten auszuwählen. Sie können natürlich auch mehrere Arten verfolgen. Da Sie Ihre Bäume während der Schlüsselphasen wöchentlich beobachten werden, ist es wichtig, dass Sie Bäume auswählen, die sich an einem Ort befinden, an dem Sie regelmäßig vorbeikommen, z. B. in Ihrem Garten, in einem Park neben Ihrem Haus, auf Ihrem Weg zur Arbeit oder zur Schule...
2 Tragen Sie Ihre Bäume ein
Gehen Sie auf die Seite Beitragen, klicken Sie im Abschnitt Phénoclim auf "Baum hinzufügen" und positionieren Sie Ihre Bäume auf der Karte.
3 Beobachten Sie
Beobachten Sie Ihre Bäume einmal pro Woche (am besten am selben Wochentag), damit Sie den Beginn jedes der unten beschriebenen Stadien nicht verpassen. Verschaffen Sie sich zunächst einen Eindruck, indem Sie sich einen einzelnen Ast des Baumes ansehen, und treten Sie dann einen Schritt zurück, um den Baum als Ganzes zu betrachten.
Im Frühling - das Austreiben
Die vegetativen (blattbildenden) Knospen beginnen sich zu öffnen, und an der Spitze der Knospe sind neue Blätter zu sehen. Wenn etwa 10 % der Knospen des Baumes geöffnet sind, notieren Sie das Datum Ihres Besuchs als Datum des Austriebs. Wenn weniger als 10 % der Knospen geöffnet sind, müssen Sie in der folgenden Woche wiederkommen. Als Orientierungshilfe für die Beobachtung dieses und der folgenden Stadien können Sie die in der Toolbox verfügbaren Artenblätter zu Rate ziehen.
Im Frühling - das Laub
Die neuen Blätter öffnen sich vollständig, ihr Stiel ist sichtbar und ihre Form ist erkennbar, auch wenn sie noch nicht ihre endgültige Größe erreicht haben; Wenn etwa 10 % der neuen Blätter wie oben beschrieben sind, notieren Sie das Datum Ihres Besuchs als Blattzeitpunkt. Wenn weniger als 10 % der Blätter ausgebreitet sind, müssen Sie in der darauf folgenden Woche wiederkommen.
Im Frühling - die Blüte
Wenn die Blütenblätter so weit geöffnet sind, dass man das Innere der Blüte sehen kann, notieren Sie das Datum Ihres Besuchs als Blütezeitpunkt, wenn dies bei etwa 10 % der Blüten am Baum der Fall ist. Wenn weniger als 10 % der Blüten blühen, müssen Sie in der folgenden Woche wiederkommen.
Die Blütezeit ist je nach Art unterschiedlich. Bei Flieder, Eberesche und Esche achten Sie auf das Öffnen der ersten Blüte des Blütenstandes. Ein Blütenstand gilt als blühend, wenn sich mindestens eine Blüte des Blütenstandes geöffnet hat. Bei Hasel, Birke, Fichte, Buche, Kiefer und Lärche entspricht das Blühstadium der Freisetzung von Pollen aus den männlichen Blüten (Kätzchen).
Bei krautigen Pflanzen wie Schlüsselblumen und Huflattich sollten diese in einem Quadrat von etwa 4 x 4 m oder etwa 20 m² stehen. Ab dem Zeitpunkt, an dem 10 % der Blüten in dem beobachteten Quadrat geblüht haben, können Sie Ihre Beobachtung notieren.
Im Herbst - die Verfärbung der Blätter
Die Beobachtung der Verfärbung gilt nur für Birken, Buchen, Lärchen und Ebereschen.
Eine weitere Besonderheit der Herbstbeobachtung ist, dass Sie den Beginn des Farbwechsels (die üblichen 10 %), aber auch die Hälfte des Farbwechsels (50 %) beobachten sollten. Sie haben also zwei Daten zu beachten.
Die Blätter an Ihrem Baum haben begonnen, sich zu verfärben, und etwa 10 % sind jetzt hellgrün/gelb. Notieren Sie das Datum Ihres Besuchs für dieses phänologische Stadium. Setzen Sie Ihre wöchentlichen Kontrollgänge fort, bis sich 50 % der Blätter in diesem Zustand befinden. Dann ist es an der Zeit, das Datum für das letzte Stadium des Jahres zu notieren.
Hinweis: Das Vergilben der Blätter geht oft mit dem Abfallen eines Teils der Blätter einher. Wenn ein Blatt vom Baum abgefallen ist, gilt es als gelb geworden. Wenn also 40 % der Blätter des Baumes gelb sind, aber etwa 10 % der Blätter des Baumes zu Boden gefallen sind, dann schätze ich, dass die 50 % Blattverfärbung erreicht ist. Das Altern der Blätter eines einzelnen Baumes kann lange dauern, und der Fortschritt ist nicht immer leicht abzuschätzen, also tun Sie Ihr Bestes!
4 Weiterleiten
Wenn Sie Ihre Tour beendet haben, füllen Sie Ihr Feldblatt aus und denken Sie daran, Ihre Beobachtungen vor Ende der Saison an SPOT zu melden, oder geben Sie Ihre Beobachtungen nach Ihrer Rückkehr direkt über Ihr Smartphone oder Ihren Computer in SPOT ein. Gehen Sie dazu auf die Karte "Beobachtungen" und klicken Sie im Programmbereich auf "Beobachtung hinzufügen".
Praktische Tipps
- Um Ihren wöchentlichen Termin nicht zu verpassen, können Sie eine Erinnerung aktivieren, so dass Ihnen jede Woche eine Benachrichtigung zugesandt wird. Sobald Sie Ihre Bäume eingetragen haben, finden Sie auf jeder Baumseite einen Hinweis darauf, wann Sie nach den verschiedenen Stadien suchen sollten.
- Wenn Sie bei Ihrem Besuch etwa 20 %, 30 % oder sogar 50 % beobachten, können Sie das wahrscheinliche Datum für die 10 % abschätzen, indem Sie das Datum Ihres letzten Besuchs betrachten. Wenn Sie z. B. an einem Dienstag vorbeikommen und schätzen, dass 25 % der Knospen geöffnet sind und am Dienstag davor nur 5 % geöffnet waren, können Sie davon ausgehen, dass die 10 % etwa am Freitag davor erreicht wurden. Bitte beachten Sie: Diese Schätzung ist nur möglich, wenn Sie Ihren Baum in der Woche zuvor besucht haben.
- Da uns das Gedächtnis manchmal einen Streich spielt, denken Sie daran, bei Ihren wöchentlichen Besuchen Fotos von Ihren Bäumen zu machen, damit Sie die Entwicklung Ihres Baumes mit dem vorherigen Besuch vergleichen können.
- Wenn Sie weit von einem Gebirge entfernt wohnen, gibt es ein Äquivalent zu Phénoclim: Beobachtung der Jahreszeiten.
Toolbox
Ressources diverses Phénoclim
Autres ressources utiles
Devenir relais Phénoclim
Si vous souhaitez relayer le programme Phénoclim, nous mettons à votre disposition ci-dessous un document expliquant davantage la démarche et contenant quelques conseils pour animer une communauté d’observateurs. N’hésitez pas à le consulter et à nous contacter à l'adresse spot@creamontblanc.org pour mettre en place ce partenariat.
Artensteckbriefe
SAS
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Compte-ponte
Floraison d'Altitude
Aux Arbres Citoyens
Variable
Au départ du trajet pour vous rendre sur un spot :
- Choisissez un élément naturel de votre choix que vous allez devoir trouver sur le chemin. Selon ce qui est le plus accommodant, à vous de désigner un élément différent pour chaque participant ou de désigner un élément à trouver commun à tous.
- Pendant le trajet, soyez observateur pour ne pas rater une piste qui pourrait vous aider à repérer l’élément choisi (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes, ni déplacer des roches, etc.)
- Une fois arrivé, poursuivez en effectuant le protocole du programme associé à ce spot. Si toutefois vous n’avez pas trouvé l’élément à l’aller, soyez de nouveau attentif sur le chemin du retour.
Le but n’est pas de faire un détour pour trouver l’élément désigné ni forcément de le trouver absolument mais plutôt d’encourager à être plus attentif à ce qui nous entoure durant le trajet afin de se préparer au mieux à effectuer des observations une fois arrivé.
Exemple d'éléments à trouver pour vous inspirer :
- un type d’arbre (feuillu ou conifère par exemple), une espèce en particulier (mélèze, un bouleau, un hêtre, …)
- une plante
- un oiseau
- une trace de présence animale (empreinte de pas ou crotte par exemple)
- un champignon
- une plume
- …
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Compte-ponte
Aux Arbres Citoyens
Floraison d'Altitude
Enneigement
5 min
Une fois arrivé sur le lieu de votre choix, par exemple à proximité d’un spot :
- Utilisez tous vos sens tour à tour pour découvrir ce spot et le décrire
- Prenez le temps de ressentir le lieu en sentant, en observant, écoutant et pourquoi pas goûter si vous êtes entourés de myrtilles (ou autres baies/fruits comestibles) afin de faire émerger les quelques spécificités de cet endroit
- Vous pouvez noter vos découvertes en commentaire sur la page de ce spot
- Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués
Cette activité a pour but de se rendre compte de la particularité qui fait chaque lieu, chaque environnement, chaque habitat mais aussi de s'apercevoir de ce qu'ils ont tous en commun. À force de pratique, vous réaliserez qu’on retrouve souvent tel type de plantes dans tel habitat, …
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Floraison d'Altitude
Phénoclim
Environ 4 min
Même assis dans l’herbe, il y a souvent plus de plantes qu’on ne le pense. Lorsque que vous effectuez ce SAS /activité, ne cherchez pas forcément à la réaliser dans un lieu spécifique et laissez-vous surprendre !
- Mettez-vous à l'aise, assis ou accroupi selon la posture qui vous convient le mieux (veillez à ce que les participants laissent suffisamment d’espace entre eux)
- Fermez les yeux, tendez votre bras et tracez un demi-cercle imaginaire au sol devant vous
- Toujours avec les yeux fermés, explorez ce demi-cercle pendant quelques minutes en touchant et essayant de distinguer le nombre de plantes différentes présentes dans ce demi-cercle (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes)
- Ouvrez les yeux et comptez maintenant combien de plantes différentes vous voyez dans votre demi-cercle
- Est-ce que ce nombre est le même que celui que vous aviez trouvé ? (n’hésitez pas à leur poser des questions pour inciter les participants à s’exprimer, si certaines plantes se ressemblent au toucher, sont-elles davantage distinguables à la vue ? ou inversement ?)
- Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués
Cette activité a pour but de se rendre compte de la grande diversité de plantes qui nous entourent, diversité dans la forme, les couleurs mais aussi dans les rythmes saisonniers qui ne sont pas forcément les mêmes.
Ergebnisse des Programms
- Bison, M., Yoccoz, N. G., Carlson, B. Z., & Delestrade, A. (2019). Comparison of budburst phenology trends and precision among participants in a citizen science program. International Journal of Biometeorology, 63(1), 61-72.
- Asse, D., Randin, C. F., Bonhomme, M., Delestrade, A., & Chuine, I. (2020). Process-based models outcompete correlative models in projecting spring phenology of trees in a future warmer climate. Agricultural and Forest Meteorology, 285, 107931.
- Asse, D., Chuine, I., Vitasse, Y., Yoccoz, N. G., Delpierre, N., Badeau, V., ... & Randin, C. F. (2018). Warmer winters reduce the advance of tree spring phenology induced by warmer springs in the Alps. Agricultural and Forest Meteorology, 252, 220-230.
- Pellerin, M., Delestrade, A., Mathieu, G., Rigault, O., & Yoccoz, N. G. (2012). Spring tree phenology in the Alps: effects of air temperature, altitude and local topography. European Journal of Forest Research, 131(6), 1957-1965.
- Laigle, I., Carlson, B. Z., Delestrade, A., Bison, M., Van Reeth, C., & Yoccoz, N. G. (2022). In-situ Temperature Stations Elucidate Species’ Phenological Responses to Climate in the Alps, but Meteorological and Snow Reanalysis Facilitates Broad Scale and Long-Term Studies. Frontiers in Earth Science, 10, 912048.