Sigue la vida de tus árboles a través de las estaciones
Los árboles centenarios no son raros en la montaña. Cuando estos árboles nacieron, hace aproximadamente un siglo, su clima era unos 2 grados más frío que el actual. A escala individual, los árboles y las plantas no tienen elección a la hora de adaptarse: una vez establecidos, deben ser capaces de ajustar sus respuestas a las condiciones climáticas, sin depender del desplazamiento (como los animales), sino de su propia genética.
El programa Phénoclim se creó en 2004 para comprender mejor estas respuestas, a través de la evolución de sus fenologías. Las preguntas científicas son las siguientes: ¿cómo han evolucionado los fenómenos estacionales (como la floración) en las últimas décadas? ¿Cómo podemos predecir estos cambios en el futuro? ¿Son estos cambios iguales para todas las especies, todas las altitudes y todas las cordilleras? ¿Cuáles son las consecuencias de estos cambios (o de la ausencia de ellos) para la distribución de estas especies y para el desarrollo de especies afines?
Para responder a estas preguntas, la tecnología y la comunidad de participantes colaboran desde el lanzamiento del proyecto. Por un lado, unos mil participantes (escolares, particulares, espacios protegidos, etc.) observan la aparición estacional de 13 especies vegetales de su entorno. Por otro, se obtienen datos de temperatura y cobertura nival cerca de determinados árboles de estudio gracias a una red de 60 estaciones climáticas gestionadas por el CREA Mont-Blanc. Phénoclim es, por lo tanto, el encuentro de la FENOlogía y la CLIMatología.
Programa bien adaptado a
Territorio
Temporada de observación
Tiempo de aplicación
Aproximadamente 15 minutos por semana durante los periodos de observación
Dificultad naturalista
- Eres principiante
- Eres naturalista
Implicación
El programa requiere un seguimiento periódico
Especies afectadas
Acceso a la zona de estudio
Equipo
prismáticos (opcionales, pero recomendables si los árboles son altos)
Etapas de observación
1 Localiza
Localiza tres árboles/plantas de la misma especie en el campo, bastante próximos (en un radio de 500 m). Por supuesto, puedes seguir varias especies. Es importante elegir árboles que estén en un lugar que visitas con regularidad. Si quieres seguir prímulas y dactilo, elije zonas de unos 20 m² donde esté presente la especie (idealmente 3 zonas).
2 Registra tus árboles
Ve a la página Contribuir, haz clic en «añadir un árbol» en la sección Phénoclim y sitúa tus árboles en el mapa.
3 Observa
Una vez a la semana (preferiblemente el mismo día), ve a observar tus árboles para no perderte la fecha de inicio de cada una de las etapas descritas a continuación. Empieza haciéndote una idea observando una sola rama del árbol, luego aléjate y observa el árbol en su conjunto, para afinar tu observación.
Primavera – la brotación
Las yemas vegetativas (las que producen hojas) comienzan a abrirse y las puntas de las nuevas hojas son visibles en el extremo de la yema; si alrededor del 10% de las yemas del árbol están abiertas, anota la fecha de tu visita como fecha de brotación.
Primavera – el desarollo de las hojas
Las hojas nuevas se abren completamente, sus peciolos son visibles y su forma es reconocible, aunque aún no hayan alcanzado su tamaño definitivo. Si alrededor del 10% de las hojas nuevas son como las descritas anteriormente, anota la fecha de tu visita como la fecha de desarollo de las hojas.
Primavera - floración
Los pétalos están lo suficientemente abiertos como para dejar ver el interior de la flor. Si éste es el caso de alrededor del 10% de las flores del árbol, anota la fecha de tu visita como fecha de floración. Para la lila, el serval y el fresno, se considera que una inflorescencia está en flor cuando al menos una flor de la inflorescencia se ha abierto. Para las demás especies arbóreas, la fase de floración corresponde a la liberación de polen por las flores masculinas (amentos). Si observa prímulas y dactilo, observa la floración cuando el 10% de las flores de tu superficie de 20 m² se hayan abierto. Algunos años, la floración no se produce; puedes anotarlo, es muy interesante.
Otoño: el cambio de color de las hojas
Sólo hay que observar el cambio de color en abedules, hayas, alerces y serbales. Observa el principio del cambio de color (el 10% habitual), pero también la mitad (50%). Se considera que una hoja cambia de color cuando se vuelve verde claro/amarillo. Si una hoja se ha caído del árbol, se considera que se ha vuelto amarilla. Así, si el 40% de las hojas son amarillas, pero el 10% de las hojas del árbol han caído al suelo, entonces se ha alcanzado el 50%. No siempre es fácil calcularlo, así que hazlo lo mejor que puedas.
4 Enviar
Una vez que hayas completado tu recorrido, rellena tu hoja de campo y recuerda comunicar tus observaciones a SPOT antes de que finalice la temporada.
Consejos prácticos
- Si, durante su visita, observas alrededor de un 20%, un 30% o incluso un 50%, puedes estimar la fecha probable correspondiente al 10% utilizando la fecha de tu última visita. Por ejemplo, si pasas un martes y estimas que el 25% de las yemas están abiertas y que el martes anterior sólo lo estaban el 5%, puede estimar que el paso del 10% tuvo lugar hacia el viernes anterior. Atención: esta estimación sólo será posible si visitaste tu árbol la semana anterior.
- Si lo necesitas, acuérdate de hacer fotos de tus árboles durante tus visitas semanales para comparar los cambios con la visita anterior.
- Si vives lejos de una cadena montañosa, existe un equivalente a Phénoclim: El Observatorio de las Estaciones.
- El seguimiento de tus árboles durante unos años ya es una herramienta de análisis muy útil. No hay presión para hacer un seguimiento de los árboles durante 30 años :)
Caja de herramientas
Recursos (FR)
Fichas de especies
SAS
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Cuenta-puestas
Floración en Altitud
A los árboles ciudadanos
Variable
Au départ du trajet pour vous rendre sur un spot :
- Choisissez un élément naturel de votre choix que vous allez devoir trouver sur le chemin. Selon ce qui est le plus accommodant, à vous de désigner un élément différent pour chaque participant ou de désigner un élément à trouver commun à tous.
- Pendant le trajet, soyez observateur pour ne pas rater une piste qui pourrait vous aider à repérer l’élément choisi (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes, ni déplacer des roches, etc.)
- Une fois arrivé, poursuivez en effectuant le protocole du programme associé à ce spot. Si toutefois vous n’avez pas trouvé l’élément à l’aller, soyez de nouveau attentif sur le chemin du retour.
Le but n’est pas de faire un détour pour trouver l’élément désigné ni forcément de le trouver absolument mais plutôt d’encourager à être plus attentif à ce qui nous entoure durant le trajet afin de se préparer au mieux à effectuer des observations une fois arrivé.
Exemple d'éléments à trouver pour vous inspirer :
- un type d’arbre (feuillu ou conifère par exemple), une espèce en particulier (mélèze, un bouleau, un hêtre, …)
- une plante
- un oiseau
- une trace de présence animale (empreinte de pas ou crotte par exemple)
- un champignon
- une plume
- …
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Cuenta-puestas
A los árboles ciudadanos
Floración en Altitud
Nieve
5 min
Une fois arrivé sur le lieu de votre choix, par exemple à proximité d’un spot :
- Utilisez tous vos sens tour à tour pour découvrir ce spot et le décrire
- Prenez le temps de ressentir le lieu en sentant, en observant, écoutant et pourquoi pas goûter si vous êtes entourés de myrtilles (ou autres baies/fruits comestibles) afin de faire émerger les quelques spécificités de cet endroit
- Vous pouvez noter vos découvertes en commentaire sur la page de ce spot
- Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués
Cette activité a pour but de se rendre compte de la particularité qui fait chaque lieu, chaque environnement, chaque habitat mais aussi de s'apercevoir de ce qu'ils ont tous en commun. À force de pratique, vous réaliserez qu’on retrouve souvent tel type de plantes dans tel habitat, …
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Floración en Altitud
Phénoclim
Environ 4 min
Même assis dans l’herbe, il y a souvent plus de plantes qu’on ne le pense. Lorsque que vous effectuez ce SAS /activité, ne cherchez pas forcément à la réaliser dans un lieu spécifique et laissez-vous surprendre !
- Mettez-vous à l'aise, assis ou accroupi selon la posture qui vous convient le mieux (veillez à ce que les participants laissent suffisamment d’espace entre eux)
- Fermez les yeux, tendez votre bras et tracez un demi-cercle imaginaire au sol devant vous
- Toujours avec les yeux fermés, explorez ce demi-cercle pendant quelques minutes en touchant et essayant de distinguer le nombre de plantes différentes présentes dans ce demi-cercle (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes)
- Ouvrez les yeux et comptez maintenant combien de plantes différentes vous voyez dans votre demi-cercle
- Est-ce que ce nombre est le même que celui que vous aviez trouvé ? (n’hésitez pas à leur poser des questions pour inciter les participants à s’exprimer, si certaines plantes se ressemblent au toucher, sont-elles davantage distinguables à la vue ? ou inversement ?)
- Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués
Cette activité a pour but de se rendre compte de la grande diversité de plantes qui nous entourent, diversité dans la forme, les couleurs mais aussi dans les rythmes saisonniers qui ne sont pas forcément les mêmes.
Resultados del programa
Phénoclim es un programa que elabora publicaciones científicas e indicadores de tendencias estacionales.
- Bison, M., Yoccoz, N. G., Carlson, B. Z., & Delestrade, A. (2019). Comparison of budburst phenology trends and precision among participants in a citizen science program. International Journal of Biometeorology, 63(1), 61-72.
- Asse, D., Randin, C. F., Bonhomme, M., Delestrade, A., & Chuine, I. (2020). Process-based models outcompete correlative models in projecting spring phenology of trees in a future warmer climate. Agricultural and Forest Meteorology, 285, 107931.
- Asse, D., Chuine, I., Vitasse, Y., Yoccoz, N. G., Delpierre, N., Badeau, V., ... & Randin, C. F. (2018). Warmer winters reduce the advance of tree spring phenology induced by warmer springs in the Alps. Agricultural and Forest Meteorology, 252, 220-230.
- Pellerin, M., Delestrade, A., Mathieu, G., Rigault, O., & Yoccoz, N. G. (2012). Spring tree phenology in the Alps: effects of air temperature, altitude and local topography. European Journal of Forest Research, 131(6), 1957-1965.
- Laigle, I., Carlson, B. Z., Delestrade, A., Bison, M., Van Reeth, C., & Yoccoz, N. G. (2022). In-situ Temperature Stations Elucidate Species’ Phenological Responses to Climate in the Alps, but Meteorological and Snow Reanalysis Facilitates Broad Scale and Long-Term Studies. Frontiers in Earth Science, 10, 912048.
