Suivez la vie de vos arbres au fil des saisons
Notre programme de sciences participatives Phénoclim redémarre en force en ce début d'année et nous avons besoin de vous !
En devenant observateur, vous contribuerez à des recherches essentielles sur l'impact du changement climatique sur la biodiversité... et en plus cette année, vous pourrez participer à une étude de recherche pour nous aider à mieux comprendre le potentiel transformatif de la science participative sur celles et ceux qui y contribuent.
Curieux, passionné de nature ou simplement envie d'agir ?
Lancez-vous dès maintenant !
Les arbres vivant plusieurs centaines d’années ne sont pas rares en montagne. Ces arbres, quand ils sont nés il y a environ un siècle, ont par conséquent connu un climat qui était environ 2 degrés plus frais qu’aujourd’hui. A l’échelle individuelle, les arbres et les plantes n’ont pas le choix pour s’adapter : une fois implantés, ils doivent être en capacité d’ajuster leurs réponses aux conditions climatiques sans compter sur un déplacement (comme les animaux) mais sur leur propre génétique.
Le programme Phénoclim a été créé en 2004 pour mieux comprendre ces réponses, à travers l’évolution de leurs phénologies. Les questions scientifiques sont : quels ont été les décalages des événements saisonniers (comme la floraison) au cours des dernières décennies ? Comment prédire ces décalages dans le futur ? Est-ce que ces décalages sont les mêmes pour toutes les espèces, toutes les altitudes, tous les massifs de montagne ? Quelles sont les conséquences de ces décalages (ou absences de décalage) pour la répartition de ces espèces mais aussi pour le développement des espèces qui y sont liées ?
Pour répondre à ces questions, la technologie et la communauté de participants s’associent depuis le lancement du projet. D’une part, environ mille participants (scolaires, particuliers, espaces protégés, etc) observent autour d’eux l’apparition d’événements saisonniers de 13 espèces végétales. D’autre part, des données de température et d’enneigement sont obtenues à proximité de certains arbres d’étude grâce à un réseau de 60 stations climatiques gérées par le CREA Mont-Blanc. Phénoclim c’est donc la rencontre entre la PHENOlogie et la CLIMatologie.
Programme bien adapté pour
Territoire
Saison d'observation
Temps de mise en œuvre
Environ 15 minutes par semaine pendant les périodes d’observation
Difficulté naturaliste
- Vous êtes novice
- Vous êtes naturaliste
Implication
Le programme nécessite un suivi régulier de votre part
Espèces concernées
Accès au terrain d'étude
Matériel
jumelles (facultatif mais conseillé si les arbres sont grands)
Étapes d'observation
1 Localisez
Repérez sur le terrain trois arbres/plantes de la même espèce, à proximité les uns des autres (dans un rayon de 500m). Vous pouvez bien entendu suivre plusieurs espèces. Il est important de choisir des arbres qui se trouvent dans un lieu où vous passez régulièrement. Si vous souhaitez suivre la primevère et le tussilage, choisissez des zones d'environ 20m² où l'espèce est présente (idéalement 3 zones).
2 Enregistrez vos arbres
Rendez vous sur la page Contribuer, cliquez sur “ajouter un arbre” dans la section Phénoclim et positionnez vos arbres sur la carte.
3 Observez
Une fois par semaine (de préférence, le même jour), allez observer vos arbres pour ne pas rater la date de début de chacun des stades décrits ci-dessous. Commencez par vous faire une idée en regardant une seule branche de l’arbre puis prenez du recul pour observer l’arbre dans sa globalité, cela vous permettra d’affiner votre observation.
Au printemps - le débourrement
Les bourgeons végétatifs (ceux qui donnent des feuilles) commencent à s’ouvrir et les pointes des nouvelles feuilles sont visibles à l’extrémité du bourgeon ; si environ 10% des bourgeons de l’arbre sont ouverts, notez la date du jour de votre passage comme date de débourrement.
Au printemps - la feuillaison
Les nouvelles feuilles s’ouvrent complètement, leur pétiole est apparent et leur forme est reconnaissable même si elles n’ont pas encore atteint leur taille finale ; Si environ 10% des nouvelles feuilles sont telles que décrites ci-dessus, notez la date du jour de votre passage comme date de feuillaison.
Au printemps - la floraison
Les pétales sont suffisamment ouverts pour laisser voir l’intérieur de la fleur, si c’est le cas pour environ 10% des fleurs de l’arbre, notez la date du jour de votre passage comme date de floraison. Pour le lilas, le sorbier et le frêne, on considère que l’inflorescence fleurit à partir du moment ou au moins une fleur de l'inflorescence s’épanouit. Pour les autres espèces d'arbre, le stade floraison correspond à la libération du pollen par les fleurs mâles (chatons). Si vous observez la primevère et le tussilage, notez la floraison lorsque 10% des fleurs de votre zone de 20m² est épanoui. Certaines années, la floraison n'a pas lieu ; vous pouvez le noter, c'est très intéressant.
A l'automne - le changement de couleur des feuilles
L’observation du changement de couleur ne concerne que les bouleaux, hêtres, mélèzes et sorbiers. Observez le début du changement de couleur (le 10% habituel) mais aussi la moitié (50%). On considère qu'une feuille change de couleur quand elle devient vert clair/jaune. Si une feuille a chuté de l’arbre alors on considère qu’elle a jauni. Ainsi, si 40% des feuilles sont jaunes, mais que 10% des feuilles de l’arbre sont tombées au sol, alors les 50% sont atteints. L'estimation n'est pas toujours simple, faites de votre mieux !
Pour rendre votre suivi Phénoclim encore plus enrichissant, pourquoi ne pas en parler autour de vous ?
Réaliser vos observations à plusieurs c'est l'occasion de partager non seulement vos découvertes mais aussi des moments conviviaux et d'enrichir votre expérience !
4 Transmettez
Une fois votre tournée terminée, complétez votre fiche terrain et pensez à reporter les observations sur SPOT avant la fin de saison.
Conseils pratiques
- Si lors de votre passage, vous observez environ 20%, 30%, ou même 50%, vous pouvez estimer la date probable correspondant aux 10% grâce à la date de votre dernier passage. Par exemple, si vous passez un mardi et estimez que 25% des bourgeons sont ouverts et que le mardi précédent seulement 5% étaient ouverts, vous pouvez estimer que le passage des 10% a eu lieu environ le vendredi précédent. Attention : cette estimation ne sera possible que si vous avez rendu visite à votre arbre la semaine précédente.
- Pensez à faire si besoin des photos de vos arbres lors de vos visites hebdomadaires pour comparer l’évolution par rapport à la visite précédente.
- Si vous habitez à distance d’un massif de montagne, un équivalent de Phénoclim existe : il s’agit de l’Observatoire des Saisons.
- Un suivi de vos arbres pendant quelques années est déjà très riche pour les analyses ! Pas de pression pour suivre 30 ans vos arbres :)
Boîte à outils
Ressources diverses Phénoclim
Autres ressources utiles
Devenir relais Phénoclim
Si vous souhaitez relayer le programme Phénoclim, nous mettons à votre disposition ci-dessous un document expliquant davantage la démarche et contenant quelques conseils pour animer une communauté d’observateurs. N’hésitez pas à le consulter et à nous contacter à l'adresse spot@creamontblanc.org pour mettre en place ce partenariat.
Fiches espèces
SAS
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Compte-ponte
Floraison d'Altitude
Aux Arbres Citoyens
Variable
Au départ du trajet pour vous rendre sur un spot :
- Choisissez un élément naturel de votre choix que vous allez devoir trouver sur le chemin. Selon ce qui est le plus accommodant, à vous de désigner un élément différent pour chaque participant ou de désigner un élément à trouver commun à tous.
- Pendant le trajet, soyez observateur pour ne pas rater une piste qui pourrait vous aider à repérer l’élément choisi (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes, ni déplacer des roches, etc.)
- Une fois arrivé, poursuivez en effectuant le protocole du programme associé à ce spot. Si toutefois vous n’avez pas trouvé l’élément à l’aller, soyez de nouveau attentif sur le chemin du retour.
Le but n’est pas de faire un détour pour trouver l’élément désigné ni forcément de le trouver absolument mais plutôt d’encourager à être plus attentif à ce qui nous entoure durant le trajet afin de se préparer au mieux à effectuer des observations une fois arrivé.
Exemple d'éléments à trouver pour vous inspirer :
- un type d’arbre (feuillu ou conifère par exemple), une espèce en particulier (mélèze, un bouleau, un hêtre, …)
- une plante
- un oiseau
- une trace de présence animale (empreinte de pas ou crotte par exemple)
- un champignon
- une plume
- …
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Compte-ponte
Aux Arbres Citoyens
Floraison d'Altitude
Enneigement
5 min
Une fois arrivé sur le lieu de votre choix, par exemple à proximité d’un spot :
- Utilisez tous vos sens tour à tour pour découvrir ce spot et le décrire
- Prenez le temps de ressentir le lieu en sentant, en observant, écoutant et pourquoi pas goûter si vous êtes entourés de myrtilles (ou autres baies/fruits comestibles) afin de faire émerger les quelques spécificités de cet endroit
- Vous pouvez noter vos découvertes en commentaire sur la page de ce spot
- Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués
Cette activité a pour but de se rendre compte de la particularité qui fait chaque lieu, chaque environnement, chaque habitat mais aussi de s'apercevoir de ce qu'ils ont tous en commun. À force de pratique, vous réaliserez qu’on retrouve souvent tel type de plantes dans tel habitat, …
Seul ou à plusieurs avec un maître du jeu (indication en italique)
Floraison d'Altitude
Phénoclim
Environ 4 min
Même assis dans l’herbe, il y a souvent plus de plantes qu’on ne le pense. Lorsque que vous effectuez ce SAS /activité, ne cherchez pas forcément à la réaliser dans un lieu spécifique et laissez-vous surprendre !
- Mettez-vous à l'aise, assis ou accroupi selon la posture qui vous convient le mieux (veillez à ce que les participants laissent suffisamment d’espace entre eux)
- Fermez les yeux, tendez votre bras et tracez un demi-cercle imaginaire au sol devant vous
- Toujours avec les yeux fermés, explorez ce demi-cercle pendant quelques minutes en touchant et essayant de distinguer le nombre de plantes différentes présentes dans ce demi-cercle (attention à ne pas arracher ou cueillir les plantes)
- Ouvrez les yeux et comptez maintenant combien de plantes différentes vous voyez dans votre demi-cercle
- Est-ce que ce nombre est le même que celui que vous aviez trouvé ? (n’hésitez pas à leur poser des questions pour inciter les participants à s’exprimer, si certaines plantes se ressemblent au toucher, sont-elles davantage distinguables à la vue ? ou inversement ?)
- Poursuivez en effectuant un protocole au choix parmi ceux indiqués
Cette activité a pour but de se rendre compte de la grande diversité de plantes qui nous entourent, diversité dans la forme, les couleurs mais aussi dans les rythmes saisonniers qui ne sont pas forcément les mêmes.
Résultats du programme
Phénoclim est un programme permettant d'aboutir à des publications scientifiques mais aussi à des indicateurs d'évolutions des saisons.
- Bison, M., Yoccoz, N. G., Carlson, B. Z., & Delestrade, A. (2019). Comparison of budburst phenology trends and precision among participants in a citizen science program. International Journal of Biometeorology, 63(1), 61-72.
- Asse, D., Randin, C. F., Bonhomme, M., Delestrade, A., & Chuine, I. (2020). Process-based models outcompete correlative models in projecting spring phenology of trees in a future warmer climate. Agricultural and Forest Meteorology, 285, 107931.
- Asse, D., Chuine, I., Vitasse, Y., Yoccoz, N. G., Delpierre, N., Badeau, V., ... & Randin, C. F. (2018). Warmer winters reduce the advance of tree spring phenology induced by warmer springs in the Alps. Agricultural and Forest Meteorology, 252, 220-230.
- Pellerin, M., Delestrade, A., Mathieu, G., Rigault, O., & Yoccoz, N. G. (2012). Spring tree phenology in the Alps: effects of air temperature, altitude and local topography. European Journal of Forest Research, 131(6), 1957-1965.
- Laigle, I., Carlson, B. Z., Delestrade, A., Bison, M., Van Reeth, C., & Yoccoz, N. G. (2022). In-situ Temperature Stations Elucidate Species’ Phenological Responses to Climate in the Alps, but Meteorological and Snow Reanalysis Facilitates Broad Scale and Long-Term Studies. Frontiers in Earth Science, 10, 912048.
